|
ردیف
|
نام دانشجو
|
عنوان پایاننامه/رساله
|
مقطع
|
استاد راهنما
|
اساتیدمشاور
|
تاریخ دفاع
|
|
1
|
رضا میرزاپور
|
بررسی اصول تعلیم و تربیت در مثنوی معنوی
|
ارشد
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مهدی تدین
|
77
|
|
2
|
جاسم تابع الحجه
|
تربیت اجتماعی در نهج البلاغه
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
78
|
|
3
|
مسعود اخلاقی بناری
|
بررسی تطبیقی اصل مسئولیت و دلالتهای تربیتی آن از دیدگاه مکتب اگزیستانسیالیسم و اسلام
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
78
|
|
4
|
فریدون پارسا نیارق
|
بررسی سیر تحول تاریخی نظام آموزش عالی از راه دور
|
"
|
محمدعلی نائلی
|
عیسی ابراهیم زاده
|
79
|
|
5
|
مسعود کشاورز
|
شکل گیری و تحولات نظام آموزش رسمی در استان کهکیلویه و بویراحمد با تاکید بر تحولات آن پس از انقلاب اسلامی
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
محمدعلی نائلی
|
79
|
|
6
|
احمد
معصومی ظهرآبادی
|
بررسی سیر تاریخی نظام آموزش حوزوی در شهرستان اهواز با تأکید بر روشهای یاددهی-یادگیری
|
"
|
محمدعلی نائلی
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
79
|
|
7
|
کریم سواری
|
بررسی دیدگاههای فلسفی- عقیدتی دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه شهر اهواز درمورد نماز
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
عبدالکاظم نیسی
|
80
|
|
8
|
بهنام کاظم نیا
|
عقل از دیدگاه امام علی و دلالتهای تربیتی آن
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
80
|
|
9
|
علیرضا رحمتی
|
شکل گیری نظام جدید آموزش متوسطه
|
"
|
محمدعلی نائلی
|
یداله مهرعلی زاده
|
80
|
|
10
|
ناجی جلالی فر
|
بررسی تطبیقی انسان شناسی در مکاتب اسلام و پراگماتیسم
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
80
|
|
11
|
عفت آدم زاده
|
تعلیم و تربیت به منظور زمینه سازی جهت گفتگوی تمدن ها
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
عبدالرضا نواح
|
80
|
|
12
|
پروانه ولوی
|
بررسی نظریه اصالت نفع و مضامین آن در آموزش و پرورش اخلاقی
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
80
|
|
13
|
پروانه نجاریان
|
مضامین پست مدرنیسم و دلالتهای تربیتی آن
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
80
|
|
14
|
خمیس صیدی
|
بررسی و شکل گیری و تحولات نظام آموزش جدید در ایلام
|
"
|
محمدعلی نائلی
|
یداله مهرعلی زاده
|
80
|
|
15
|
سید مهدی علوی
|
اصول اهداف و راهکارهای آموزش مادام العمر
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
81
|
|
16
|
ایوب مردانی
|
شکل گیری و تحولات نظام آموزش رسمی در شهرستان ایذه
|
"
|
محمدعلی نائلی
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
81
|
|
17
|
احمد دارم
|
مقایسه جایگاه زنان و مردان درکتابهای درسی دوره ی ابتدایی
|
"
|
محمدعلی نائلی
|
یداله مهر علی زاده
|
81
|
|
18
|
محمد حسین حیدری
|
اصول اهداف و راهکارهای آموزش و پرورش مطلوب قرن بیست و یکم براساس نظریه آینده سازان معاصر
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
81
|
|
19
|
یداله اقدامی
|
نقش تقدس در تعلیم و تربیت
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
81
|
|
20
|
عبدالرسول قادری
|
آراء تربیتی شهید مطهری
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
81
|
|
21
|
کریم فتحی
|
اصول اهداف و راهکارهای تربیت مدنی
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
فرهنگ ارشاد
|
82
|
|
22
|
جعفر سلیمی
|
بررسی آموزههای تربیتی طبیعیت گرایی و امکان بهره گیری از آنهادر بهبود تعلیم و تربیت ایران
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
حسین سپاسی
|
83
|
|
23
|
باقر رحیمی
|
بررسی رابطه فرد و جامعه در مکتب اگزیستانسیالیسم و دلالتهای تربیتی آن
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
84
|
|
24
|
عزیزاله احمدی
|
دانشگاه باستانی جندی شاپور
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
محمدرضا علم
|
84
|
|
25
|
محمدرضا سرمدی
|
کاوشی در مبانی فلسفی دو نظریه تیلوریسم و مدیریت کیفیت فراگیر در مدیریت آموزشی
|
دکتری
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم و یداله مهر علی زاده
|
84
|
|
26
|
علی اصغر حجاری
|
نقش آموزش پرورش در تحقق جامعه مدنی ایران در یکصد سال اخیر (1285-1385)
|
ارشد
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
عبدالمهدی معرف زاده
|
85
|
|
27
|
عبدالحمید چیت ساز
|
بررسی و تحلیل نظریه تبیین ارزشها و دلالتهای آن در تربیت اخلاقی
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
85
|
|
28
|
یعقوب اسلامی مهر
|
مبانی و اصول تعلیم و تربیت انتقادی
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
حسین سپاسی
|
85
|
|
29
|
هادی طاهریاصل
|
بررسی اهداف آموزش هنر از دیدگاه مکتب ایده آلیسم
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
85
|
|
30
|
عباس راشکی قلعه نو
|
بررسی آموزه های تربیتی مکتب عمل گرایی امکان بهره گیری از آنها در نظام آموزش و پرورش منطقه ایران
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
حسین سپاسی
|
85
|
|
31
|
محمد هاشم رضایی
|
بررسی جایگاه معرفت شناسی آموزش باز واز راه دور در جامعه مدرن
|
دکتری
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم و حسین سپاسی
|
85
|
|
32
|
عبدالمهدی معرف زاده
|
بررسی رابطه تحولات تاریخی نظام آموزش پرورش ایران با توسعه و نوسازی جامعه از انقلاب مشروطیت تا پایان برنامه چهارم(1352-1300ه ش)
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم و یداله مهرعلی زاده
|
85
|
|
33
|
علی رضا رشیدی
|
بررسی تطبیقی اصل آزادی و عقلانیت و دلالتهای تربیتی آنها از دیدگاه مکاتب لیبرالیسم و اسلام
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت وعادلنادرعلی
|
85
|
|
34
|
سید منصور مرعشی
|
بررسی مبانی نظری روش اجتماع پژوهش در برنامه آموزش فلسفه به کودکان و تأثیر بر پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان پایه سوم راهنمایی مدارس نمونه دولتی شهر اهواز
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
85
|
|
35
|
عباسعلی رستمی نسب
|
تبیین نظام فلسفی - تربیتی ائمه اطهار علیهم السلام
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
علی اکبرحسینی، مسعود صفایی مقدم و یوسف محفوظی
|
86
|
|
36
|
محسن عیسوی
|
تعلیم و تربیت از نگاه سعدی
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم و نصراله امامی
|
86
|
|
37
|
سعید خرم روئی
|
پیدایش و شکل گیری افکار نوین تعلیم و تربیت در ایران عصر مشروطیت
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم وفرهنگ ارشاد
|
86
|
|
38
|
گیتی حبیب زاده
|
بررسی تحلیلی جنبه های آموزشی و پرورشی دعا از دیدگاه اسلام
|
ارشد
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
87
|
|
39
|
احمد حقی
|
بررسی مبانی اصول و اهداف تربیتی زیبایی شناختی و اسلام
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
عبدالمهدی معرف زاده
|
87
|
|
40
|
فاطمه موسوی
|
بررسی ماهیت عزت نفس از دیدگاه امام علی (ع) و استلزامات تربیتی آن
|
"
|
عبدالمهدی معرف زاده
|
سید منصور مرعشی
|
87
|
|
41
|
علی پناه شوشی
|
بررسی روشهای تربیتی زیبایی شناختی و آموزش هنر در کتابهای دوره راهنمایی تحصیلی از سال 1357 تا 1386 با تأکید بر منابع زیبایی
|
"
|
عبدالمهدی معرف زاده
|
یداله مهر علی زاده
|
87
|
|
42
|
معصومه قلندری
|
مبانی، اصول و اهداف تعلیم و تربیت کثرت گرا و دلالتهایتربیتی آن در نظام آموزشی ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
یداله مهر علی زاده
|
87
|
|
43
|
محمود کاظمی
|
بررسی مبانی اصول و اهداف تربیت مدنی و کیفیت انعکاس آن در نظام آموزش و پرورش ایران
|
دکتری
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
87
|
|
44
|
احمد زندویان نایینی
|
شناسایی و تحلیل ذهنیت فلسفی مربیان آموزشبزرگسالان (آموزشیاران نهضت سوادآموزی) استان یزد
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
محمدجعفر پاک سرشت و حسین سپاسی
|
87
|
|
45
|
مسعود اخلاقی بناری
|
تحلیل پرسشگری در تعلیم و تربیت بر اساس اندیشه های معاصر(نظریه نقد اجتماعی و نظریه آشوب)
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم
|
87
|
|
46
|
محمد حسین حیدری
|
خودگردانی فردی به مثابه هدفی تربیتی و بررسی زمینهها و جایگاه آن در تعلیم و تربیت ایران
|
"
|
محمدجعفر پاک سرشت
|
مسعود صفایی مقدم و یداله مهر علی زاده
|
87
|
|
47
|
پروانه ولوی
|
بررسی تحلیلی مبانی هستی شناختی و معرفت شناختی سازنده گرایی و مضامین تربیتی آن از منظر رئالیسم
|
"
|
مسعود صفایی مقدم و محمد جعفر پاک سرشت
|
جمال حقیقی و یداله مهر علی زاده
|
88
|
|
48
|
سیدجلال هاشمی
|
بررسی همزیستی مسالمت آمیز به مثابهی هدفیتربیتی و بازتاب آن در کتاب های درسی مقطع متوسطه آموزش و پرورشایران
|
"
|
محمد جعفر پاک سرشت و مسعود صفایی مقدم
|
حسین سپاسی و یداله مهر علی زاده
|
88
|
|
49
|
اکرم شوشتری
|
مطالعه تطبیقی مبانی معرفت شناختی آراء تربیتی ژان پیاژه و متیولیپمن با تاکید بر برنامه آموزش فلسفه برای کودکان
|
ارشد
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
88
|
|
50
|
پروین خزامی
|
بررسی تأثیر آموزش فلسفه به کودکان به روش اجتماع پژوهشی بر رشد قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اهواز
|
ارشد
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
88
|
|
51
|
مریم غفارزاده
|
بررسی گرایش های فلسفی- تربیتی دبیران مدارس دخترانه شهر اهواز
|
"
|
عبدالمهدی معرف زاده
|
مسعود صفایی مقدم
|
88
|
|
52
|
حبیب اله تبریزی
|
بررسی تحلیلی مبانی فلسفی نهاد امور پرورشی در آموزش و پرورش ایران
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
88
|
|
53
|
فرزانه قاسمی
|
نقد بررسی آموزش مداوم از دیدگاه پست مدرنیسم
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
یداله مهر علی زاده
|
88
|
|
54
|
آمنه فضلی
|
تحلیل محتوای کتب درسی آموزش عمومی ومتوسطه ایران بر حسب میزان توجه به مقوله کثرت گرایی
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
88
|
|
55
|
طلعت طوسی
|
بررسی مبانی نظری جهانی شدن و اثرات آن بر اهداف برنامه درسی نظام آووزش و پرورش ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
یداله مهر علی زاده
|
88
|
|
56
|
حکیمه ترحم
|
بررسی تحلیلی ایده آهستگی و دلالت های تربیتی ان با رویکردی اسلامی- ایرانی
|
ارشد
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
88
|
|
57
|
فاطمه سلطانی نژاد
|
بررسی تحلیلی آموزه های تربیتی دین زرتشت
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
89
|
|
58
|
جهانبخش فلسفی
|
بررسی و تحلیل رابطه عقل و عاطفه در نهجالبلاغه و استلزامات تربیتی آن
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
89
|
|
59
|
قادر پیروتی اقدم
|
بررسی تحلیلی آموزههای تربیتی مکتب واقع گرایی و کاربرد آن در نظام تعلیم تربیت ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
89
|
|
60
|
سید حسین نجاتی موسوی
|
بررسی تحلیلی تربیت اجتماعی از دیدگاه مکتب عمل گرایی و جایگاه آن در برنامه درسی دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
89
|
|
61
|
بهناز جهانیان
|
بررسی دیدگاههای جان دیویی دربارهی تربیت عقلانی وامکان بهره گیری ازآن درآموزش و پرورش ایران
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
89
|
|
62
|
جعفر چراغیان
|
بررسی تطبیقی آرای جان دیویی و امیل دورکیم درباره تربیت اجتماعی
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
عبدارضا نواح
|
89
|
|
63
|
نظرمحمد اربابی
|
بررسی تاثیرات جهانی شدن بر تربیت معلم در ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
89
|
|
64
|
فرشته صمدی
|
بررسی مبانی انسانشناختی رویکرد سازندهگرایی واستلزمات ترتیبی آن
|
"
|
پروانه ولوی
|
مسعود صفایی مقدم
|
89
|
|
65
|
هادی سنجری
|
بررسی امکان پرورش هوش معنوی در پرتو ذهنیت فلسفی "مطالعه موردی: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز"
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
90
|
|
66
|
بتول محمدیان رحمت آبادی
|
بررسی تحلیلی تربیت اجتماعی از دیدگاه افلاطون و فارابی
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
90
|
|
67
|
لیلا نعمتی
|
بررسی اصول و ارزشهای لیبرالیسم و دلالتهای آن در تعلیم و تربیت اخلاقی
|
"
|
پروانه ولوی
|
مسعود صفایی مقدم
|
90
|
|
68
|
جعفر ظاهری راد
|
بررسی تحلیلی تربیت دینی و چالشهای پیش رو با تاکید بر آموزههای اسلامی
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
90
|
|
69
|
برزو مولایی
|
بررسی تحلیلی رویکرد نوعمل گرایانهی یاددهی - یادگیری ریچارد رورتی و امکان بهرهگیری از آن در نظام آموزشی ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
سید جلال هاشمی
|
90
|
|
70
|
لیلی مطرودی
|
بررسی تحلیلی عوامل موثر در پرورش تفکر انتقادی کودکان مقطع ابتدایی
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
90
|
|
71
|
مریم احسان فر
|
بررسی تطبیقی تربیت دینی از دیدگاه ژان ژاک روسو و شهید مطهری
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
90
|
|
72
|
محسن ملازایی
|
بررسی تطبیقی دیدگاه غزالی و مطهری در باره تربیت اخلاقی
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
90
|
|
73
|
محمد هاشم ترحمی اردکانی
|
بررسی جایگاه مولفههای تفکر انتقادی "ماتیولیپمن" در محتوای کتابهای ریاضی دوره راهنمایی
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید جلال هاشمی
|
90
|
|
74
|
علیرضا صمدی دارفشانی
|
بررسی دلالتهای تربیتی آراء فلسفی ملاصدرا به عنوان فیلسوف مکتب اصفهان
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
90
|
|
75
|
راضیه دهقانچیان
|
بررسی رویکرد تعاملی در مواجهه با چالش میان سنت و مدرنیسم (تجددگرایی) و دلالتهای آن در تعلیم و تربیت ایران
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
مسعود صفایی مقدم
|
90
|
|
76
|
محمد رعنایی پور
|
بررسی فضایل اخلاقی از دیدگاه ارسطو و دلالتهای تربیتی آن
|
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید جلال هاشمی
|
90
|
|
77
|
کبری سطوتی جمیل
|
بررسی مبانی انسان شناختی جهانی شدن و دلالتهای تربیتی آن
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
پروانه ولوی
|
90
|
|
78
|
فاطمه جمشیدی کیان
|
بررسی مبانی فلسفی (انشانشناسی اسلامی) آموزش فنی و حرفهای ایران
|
"
|
پروانه ولوی
|
یداله مهرعلی زاده
|
90
|
|
79
|
اعضم مقیمی گسک
|
تحلیل کتابهای درسی بخوانیم و بنویسیم و هدیههای آسمان دوره ابتدایی از منظر توجه به مقولههای آموزش فلسفه به کودکان
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
سید جلال هاشمی
|
90
|
|
80
|
الهام موسوی منش
|
مقایسه انسانشناسی از دیدگاه مطهری و یاسپرس و مضامین آن در تعلیم و تربیت
|
"
|
سید منصور مرعشی
|
پروانه ولوی
|
90
|
|
81
|
فاطمه بیان مهر
|
انسان تربیت شده در نهجالبلاغه
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
پروانه ولوی
|
90
|
|
82
|
مرضیه اسدی
|
آسیب شناسی برنامه ی آموزش فلسفه به کودکان با تاکید بر اجرای آن در آموزش و پرورش ایران
|
"
|
مسعود صفایی مقدم
|
سید منصور مرعشی
|
90
|
|
83
|
مادح دستمرد
|
بررسی مبانی نظری ایده خودکارآمدی به عنوان هدفی تربیتی
|
دکتری
|
محمد جعفر پاک سرشت
|
منیجه شهنی ییلاق
|
91
|
|
84
|
رضوان دیناروند
|
انسان فرهیخته به عنوان هدف تعلیم وتربیت لیبرال و نقش اموزش عالی در تحقق آن
|
ارشد
|
سید منصور مرعشی
|
پروانه ولوی
|
91
|
|
85
|
بهاالدین رحمانی
|
بررسی تحلیلی اخلاق معلمی و تعیین جایگاه آن در اهداف و برنامههای تربیت معلم ایران
|
دکتری
|
مسعود صفاییمقدم محمدجعفر پاکسرشت
|
سیدمنصور مرعشی
|
92
|
هيات مؤسس انجمن فلسفه تعليم و تربيت شاخه استان خوزستان عبارتند از دكتر محمد جعفر پاك سرشت، دكتر مسعود صفايي مقدم، دكتر سيد منصور مرعشي، دكتر عبدالمهدي معرف زاده، دكتر پروانه ولوي، و دكتر سيد جلال هاشمي كه اعضاي هيات علمي گروه علوم تربيتي دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه شهيد چمران اهواز مي باشند.